كيف تبدع في طرح السؤال في عالم التقويم؟
مقدمة :
المعلم (الأستاذ) الجاد الكفء و المهتم بعمله يُعلّم و يحرص على التقويم في كل حين و يتأكد من
اثر التعليم في عقول و نفوس تلامذته ،بواسطة التقييم الذي يكون نتيجة لفحص الإجابة
على السؤال الذي يطرحه في التقاويم اليومية و الأسبوعية و الشهرية و الفصلية.
و لكي يكون التقييم مؤشرا صادقا و صحيحا
لا بد من أن تكون وسيلة القياس و هي السؤال دقيقة و إبداعية مثل دقة الميزان الإلكتروني
الذي يقيس لك الأوزان بدقة متناهية.
و كلما كان السؤال
إبداعيا اطمأن المعلم على مساره التربوي في تعليم النشء، حيث يستطيع الكشف عن
النقص و المسارعة إلى تقويم الاعوجاج.
كيف نبني سؤالا ابداعيا؟
أخي المعلم كل حرفة نتعلمها أصولها نظريا و نختبرها عمليا و نصل إلى الإجادة
فيها بالمران و التكرار حتى تسلس في أيدينا.
لذا
فلا بد لكي نتحسن في أدائنا لا بد من الحرض بل العض بالنواجد على قواعد و أسس و
شروط لا يمكننا الاستغناء عنها.
و سأستعرض معك أخي
المعلم بعضا منها باختصار و دون إطالة و إسهاب تاركا لك إعمال الفكر معها للوصول إلى
كنه و ماهية و كيفية تطبيق كل قاعدة.
أولا: القواعد الأساسية قبل و أثناء بناء الاختبار
1.
أن تُكمل النُّقص اللُّغوي و الإملائي
لديك ، فليس من المعقول أن تكتب سؤالا
يحمل في طياته أخطاء لغوية أو أخطاء إملائية فانت قدوة فلا تتسبب في اعوجاج
التلاميذ دون أن تشعر،
( وَإِذا
الـمُـعَـلِّـمُ ساءَ لَحظَ بَصيرَةٍ***جـاءَت عَـلى يَدِهِ البَصائِرُ حولا)
2. أن تقرأ جيدا المنهاج و البرنامج قراءة
متأنية للتعرف على الأهداف و الكفاءات المطلوب الوصول إليها مع التلاميذ في مرحلة
ما، كما أنصحك أن تضع تلخيصا للأهداف و الكفاءات المنشودة في كنأش خاص يكون قريبا
منك تداوم النظر فيه.
3.
ان تقرأ و تطالع و
تبحث في موضوعات بناء سؤال الاختبار ما أكثرها.
4.
المداومة
على قراءة أسئلة الاختبارات و الامتحانات العامة فالمبتدئ في حاجة في البداية إلى
شيء من المحاكاة حتى يصلب عوده.
5.
بناء السؤال يحتاج
منك ان تستعين بأهل الخبرة من الزملاء القدماء وربما السيد الناظر و السيد المدير
فقد كانا أستاذين من قبل فتتزود بالنصائح
وربما النماذج التي تساعدك على بناء
تقويم صالح.
هذه بعض القواعد الأساسية التي تسبق و تواكب
بناء السؤال الاختباري..
و الآن نريد أن نتعرف
على الشروط الأساسية لبناء اختبار:
و نقصد بها كيفيات طرح الأسئلة ، و تجدر الإشارة
هنا إلى أننا نقصد الاختبارات التحصيلية
عموما لأنها الأشمل.
قصة رجل التربية
يقول أحد رجال التربية الكبار كنت يوما في زيارة إلى صديق في إحدى
الدول العربية و سألت طفله عن الدراسة ثم
قلت له بعبارة عفوية :ماذا يعطونكم في المدرسة؟
فأجاب بتلقائية :
يعطوننا بسكويت( حلوى)
يقول رجل التربية :عرفت
على الفور خطئي إذ أن الطفل أجاب بما يتوافق
مع كلمة يعطوننا لأن العطاء في مخيلته يقترن بالأشياء المادية بينما
كان قصدي السؤال عن المواد الدراسية التي يتعلمها هذا الطفل.
من هنا نرى أن كلمة واحدة غيرت معنى الجواب
لدى الطفل فينبغي أن نتحرى الدقة في طرح السؤال قبل أن نتهم إجابة التلميذ.
ثانيا : شروط بناء
الاختبار(صيغة الأسئلة)
1. أن تكون اللغة سليمة من الأخطاء اللغوية و الإملائية
2. أن يكون الأسلوب مباشرا ليس فيه تعقيد أي أن تكون العبارات واضحة و مفهومة
و يجب اختيار العبارات بدقة.
3. أن تكون المصطلحات دقيقة لا لَبْس فيها و لا إبهام فيها.
4. أن يقيس السؤال كفاءة(كفاية) أو كفاءات
متعددة مثل :
أ-
مدى تحقيق الأهداف
الدراسية المسطرة في المنهاج
ب- القدرات التعبيرية
ج- حجم المعارف و القدرة على استدعائها كما في أسئلة التعريف . التحليل و
التفسير
د-
القدرة على التحليل
و التفسير
ه-
القدرة على التركيب
أو الإدماج
و-
القدرات الإبداعية
لدى التلميذ و منها اقتراحه لإجابات جديدة
ز-
القدرات الجمالية
كالتنسيق و الترتيب و يدخل ضمنها القدرات الخطية(حسن الخط) و الرسومية.
5.
أن تكون الأسئلة متدرجة في الصعوبة بحيث تسمح بفرز مستويات التلاميذ (الفروق الفردية) ، فلا
يكون سهلا تماما أو صعبا تماما .
6.
أن يحدد بمدة زمنية
معينة ساعة أو ساعتين أو أكثر و لا يستطيع المعلم تقدير الزمن إلا بالإجابة على
الأسئلة قبل أن يختبر تلامذته فيه.
7.
، الإجابة النموذجية على جميع
الأسئلة للتعرف على خصائص الاختبار (كالصعوبة
و السهولة و دقة الأسئلة )، فيتمكن المعلم من توقع الإجابات البديلة التي يمكن أن
تصدر عن التلاميذ ،و يتمكن من اكتشاف الأخطاء التي قد ينطوي عليها الاختبار.
8.
الاهتمام بالجانب الشكلي و
التنسيقي لخطوط نص السؤال.
أ-
ان تكون مكتوبا بواسطة برنامج معالجة النصوص ، و لا يقل, حجم الخط عن 16 و
أفضل الخطوط (Arial,Times New Roman,Traditional
Arabic) على سبيل المثال , المهم ان
يكون الخط واضحا مقروءا .
ب- رأس الصفحة :في رأس الصفحة تكتب بيانات المؤسسة و
عنوان الاختيار(المادة)، و مدة الاختبار و الشعبة،
حبذا لو تكتب بخط بارز قليلا على يسار الورقة بجانب العنوان أو تحته.
ج-
تكتب علامة السؤال (التنقيط)على يسار السؤال بين هلالين ليتمكن التلميذ من معرفة التنقيط مما يسهل عليه الاختيار عند الإجابة.
د-
ترقيم صفحات
الاختبار إذا كانت أكثر من واحدة.
هذه بعض النصائح
التي أردتها أن تكون كالوجبة الخفيفة عسى ان ينتفع بها كل معلم،و لتعلم أخي أن
العمل المتقن لا يثمر إلا خيرا،و رحم الله أمرؤا أتقن عمله.
{ وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللهُ
عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ
وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ } (سورة التوبة 105)
جمال بن السايح - أبو أنفال
31/03/2019
